Đáp án Vật lý thi tốt nghiệp năm 2011 của Bộ giáo dục đào tạo (Bộ GD&ĐT) tất cả mã đề

Ngay sau khi kết thúc các môn thi, Bộ GD-ĐT sẽ công bố đáp án chính thức. Về tính pháp lý thì đáp án của Bộ GD-ĐT mới là chuẩn xác nhất, còn các đáp án khác chỉ là gợi ý và có tính chất tham khảo. Do đó, em chỉ cần đối chiếu với đáp án của Bộ để biết kết quả làm bài của mình. Như vậy thông tin đáp án của Vatgia.com đưa ra là hoàn toàn đáng tin tưởng.

Bạn nào có đáp án thi tốt nghiệp môn vật lý mã đề 139 ko?

Như thường lệ sau khi các thí sinh đã làm bài thi các môn trong kỳ thi tốt nghiệp THPT các báo lớn như Dân Trí, Tuổi Trẻ, Thanh Niên,Tin247.com.. sẽ tiến hành giải các đề thi này và đưa ra các đáp án hay gợi ý trả lời tùy theo môn. Thời gian đưa ra gợi ý và đáp án (không chính thức) nhanh nhất là vài giờ sau khi kết thúc thời gian làm bài thi môn đó. Tại topic này sẽ cập nhật đáp án ngay khi các báo đăng lên mạng để các bạn tiện theoĐã có đáp án Vật lý thi tốt nghiệp 2011 các bạn vui lòng chờ 1 chút nha. Một số bạn ở trang 2 đã đưa đáp án bài tự làm của các bạn. Ai sốt ruột có thể vào xem và cùng thảo luận dõi và tham khảo

Đề thi và đáp án môn Vật lý trong kỳ thi năm nay ( năm 2011) sẽ được cập nhật nhanh nhất tại link này sau buổi sáng ngày 2/6/2011 (buổi sáng trong ngày thi thứ 1).

Xem lịch thi tốt nghiệp THPT năm 2011.

Tổng hợp đề thi và đáp án đề thi tốt nghiệp THPT năm 2011:

• Đáp án đề thi tốt nghiệp THPT 2011 môn Toán
• Đáp án đề thi tốt nghiệp THPT 2011 môn Ngữ Văn
• Đáp án đề thi tốt nghiệp THPT 2011 môn Tiếng Anh
• Đáp án đề thi tốt nghiệp THPT 2011 môn Vật Lý
• Đáp án đề thi tốt nghiệp THPT 2011 môn Sinh Học
• Đáp án đề thi tốt nghiệp THPT 2011 môn Địa Lí

Đề thi chính thức môn Lý hệ Bổ túc (GDTX) mã đề 816:

- Ngày 27/5, Bộ GD-ĐT cho biết, kỳ thi tốt nghiệp năm nay cả nước có trên 1 triệu thí sinh dự thi. Trong đó, thi sinh THPT là gần 920.000; gần 135.000 thí sinh giáo dục thường xuyên.

Phó Cục trưởng Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục (Bộ GD-ĐT) Trần Văn Nghĩa cho hay, cả nước bố trí 44.449 phòng thi với 2.432 hội đồng coi thi với trên 132.000 cán bộ coi thi

Sáng cùng ngày, Sở GD-ĐT Hà Nội đã tổ chức hội nghị hướng dẫn coi thi tốt nghiệp THPT năm 2011. Giám đốc sở Nguyễn Hữu Độ nhấn mạnh các hội đồng thi phải tổ chức kỳ thi nghiêm túc nhưng không căng thẳng. Phải làm thế nào để hạn chế tối đa số lượng học sinh vi phạm quy chế bị đình chỉ thi.Ông Độ cũng lưu ý các chủ tịch hội đồng thi có quyền từ chối việc tiếp nhận cơ sở vật chất nếu thấy không bảo đảm cho quá trình thi. Và nếu đã tiếp nhận thì phải đảm bảo các điều kiện, kể cả phương án bảo vệ. Tất cả các thành viên trong hội đồng thi phải nắm vững quy chế, kiểm soát chặt chẽ việc học sinh mang tài liệu vào phòng thi…Cho đến thời điểm này công tác chuẩn bị thi ở hầu hết các môn thi trong đó môn toán thpt 2011 là môn đang khó nhất. Sáng cùng ngày, Sở GD-ĐT Hà Nội đã tổ chức hội nghị hướng dẫn coi thi tốt nghiệp THPT năm 2011. Giám đốc sở Nguyễn Hữu Độ nhấn mạnh các hội đồng thi phải tổ chức kỳ thi nghiêm túc nhưng không căng thẳng. Phải làm thế nào để hạn chế tối đa số lượng học sinh vi phạm quy chế bị đình chỉ thi.Đáp án đề thi thử tốt nghiệp môn Văn 2011Ông Độ cũng lưu ý các chủ tịch hội đồng thi có quyền từ chối việc tiếp nhận cơ sở vật chất nếu thấy không bảo đảm cho quá trình thi. Và nếu đã tiếp nhận thì phải đảm bảo các điều kiện, kể cả phương án bảo vệ. Tất cả các thành viên trong hội đồng thi phải nắm vững quy chế, kiểm soát chặt chẽ việc học sinh mang tài liệu vào phòng thi…

Ông Độ cũng khẳng định Hà Nội tổ chức kỳ thi tốt nghiệp nghiêm túc, công bằng và khách quan, không vì tỉ lệ đỗ tốt nghiệp cao.Đáp án đề thi tốt nghiệp thpt môn vật lý 2011Hà Nội có số thí sinh dự thi tốt nghiệp đông nhất cả nước với 79.876 thí sinh đăng ký dự thi (gần 73.000 thí sinh hệ THPT, còn lại ở hệ giáo dục thường xuyên). Kỳ thi tốt nghiệp năm nay Hà Nội có 72 cụm trường tổ chức thi; Trong đó, có 69 cụm thi có từ 2 trường THPT trở lên và 3 cụm thi có từ 1 - 2 trường.

Theo Sở GD-ĐT Hà Nội, kinh phí cho việc tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT của Hà Nội khoảng 8,5 tỷ đồng từ nguồn vốn ngân sách thành phố.

Kiều Oanh

Kỹ năng làm bài thi

Trước mỗi kì thi bạn có lo lắng gì? Khi vào phòng thi bạn gặp trở ngại nào? Liệu cách thi của bạn có phải là đã tốt?... và rất nhiều câu hỏi nữa được đặt ra, những khó khăn đôi khi không biết hỏi ai. Nào, chúng ta hãy cùng nhau đọc kĩ những gì tớ chép ra đây, nó sẽ giúp ích nhiều đấy.

Thi cử là một khâu quan trọng của quá trình giáo dục. Khi đi thi ngoài kiến thức thí sinh cần trang bị cho mình kỹ năng làm bài thi có hiệu quả. Việc thi cử có hai ý nghĩa quan trọng là kiểm tra hiệu quả học tập và tuyển chọn nhân tài. Vì vậy việc nắm được kỹ năng làm bài thi có hiệu quả rất có giá trị đối với sự phát triển của học sinh, đồng thời giúp các em giảm bớt áp lực tâm lý trong việc học hành.

Để điều chỉnh trạng thái tâm lí khi thi, cần có kiến thức cơ học

Kỹ năng làm bài thi không chỉ là dạng khả năng thích nghi mà nó còn là một năng lực tổng hợp. Trong phòng thi, cường độ hoạt động trí não và áp lực tâm lý của thí sinh đều tăng cao hơn rất nhiều so với lúc bình thường. Bởi vậy, nếu muốn có tâm trạng thoải mái trước khi thi, các em cần có khả năng điều chỉnh tâm lí nhất định và những biện pháp bổ trợ đồng bộ.
Tuy vậy, hiểu biết của thí sinh trong mặt này còn rất hạn chế. Khi đi thi các em thường ở trong tâm trạng tiêu cực, căng thẳng, lo lắng, mệt mỏi khiến mức độ tự tin sụt giảm, không phát huy hết được khả năng như thường ngày hay thậm chí bị thất bại trong những cuộc thi quan trọng.
Có bạn đã từng thi đại học 3 lần, dù trước đó các thầy cô giáo đều khẳng định là với thực lực của mình em nhất định sẽ đỗ. Nhưng cả ba lần em đều trượt do không điều chỉnh được trạng thái tâm lí của mình khi bước vào phòng thi. Chúng ta gặp thấy rất nhiều thí sinh có khó khăn tương tự nhưng ở mức độ nhẹ hơn. Trải nghiệm của các em này cho chúng ta thấy là muốn có khả năng điều chỉnh tâm lý khi đi thi, các em khó có thể chỉ dựa vào bản thân nhưng vấn đề này cũng không phải là không thể thực hiện được.

Đáp án đề thi thử tốt nghiệp môn Văn 2011 Khả năng điều chỉnh tâm lí khi đi thi cần được xây dựng trên những kiến thức như những hiểu biết vầ tâm lí học, khoa học về não, dinh dưỡng, phương pháp ghi nhớ. Rõ ràng học sinh không được cung cấp kiến thức trong những lĩnh vực này nên đương nhiên các em có cảm giác bất lực, rất khó tự mình giúp mình. Người lớn không nên trách mắng con trẻ, khoanh tay đứng nhìn các em chịu thiệt mà nên chủ động chỉ bảo, truyền lại cho các em những kiến thức có liên quan, trong những thời điểm then chốt cần đưa tay ra nâng đỡ.

Cần "khởi động" trước khi vào phòng thi

Khi đến địa điểm thi, trong khoảng thời gian 30 phút hay 20 phút trước khi nhận được đề thi, mọi chuyện gần như đã được an bài. Liệu khi đó có còn biện pháp nào giúp các em gia tăng cơ hội chiến thắng, nâng cao hiệu quả của làm bài nữa không?
Đương nhiên là có rồi. Biện pháp đó chính là hãy khởi động trước khi bước vào phòng thi, tức "kích hoạt" những kiến thức đã có trong đầu mình, đưa bản thân vào trạng thái thi đấu ổn định. Như vậy các em dễ dàng phát huy khả năng vốn có hàng ngày, nắm chắc từng phần trọng điểm trong khả năng của mình. Nếu có thêm một chút may mắn, các em sẽ có cơ hội phát huy khả năng tốt hơn mức bình thường. Dù vậy các em cũng nên cố gắng phát huy hết khả năng chứ không nên đưa ra mục tiêu quá cao cho mình.

Đáp án đề thi thử tốt nghiệp môn tiếng nhật 2011 Phương pháp khởi động cụ thể là tận dụng những giây phút trước khi bước vào phòng thi để làm những việc sau đây. Thứ nhất là rà lại một lượt bộ khung kiến thức môn học đó theo nguyên tắc "phương pháp ghi nhớ khung" (Sẽ được trình bầy trong topic về phương pháp tư duy cùng box này) nhằm để kích hoạt những vùng não bộ có liên quan. Thứ hai là nhấm nhanh lại một lượt những chỗ yếu của mình để giảm tối đa khả năng phần nào đó bị rơi rớt. Thứ ba là thử nghĩ đến một vài bài tập nhằm đưa não bộ vào trạng thái hưng phấn vừa phải. Nếu chỗ nào không nhớ chắc, lúc này các em có thể mở sách ra xem lại.

Đáp án đề thi thử tốt nghiệp môn tiếng anh 2011 Tại sao khởi động trước khi bước vào phòng thi lại làm cho thí sinh làm bài có hiệu quả hơn?
Theo nghiên cứu của nhà tâm lí học Yerkes, khi não bộ đạt đến trạng thái hưng phấn vừa phải thì hiệu quả làm việc của chúng ta lúc đó sẽ cao nhất. Còn nếu mức độ hưng phấn quá cao hay quá thấp đều làm giảm hiệu quả. Đây chính là định luật Yerkes - Dodson trong tâm lí học. Nếu trước khi bước vào phòng thi, thí sinh chủ động kích hoạt não bộ bằng những thông tin có liên quan sẽ khiến não bộ đạt đến trạng thái hưng phấn cần thiết. Như vậy ngay khi thí sinh bước vào phòng thi não bộ đã có thể bắt nhịp ngay với cường độ làm việc khi đó, nên đương nhiên thí sinh sẽ làm bài thi tốt hơn.
Ngoài ra, xét đến từng góc độ ghi nhớ, điều này cũng rất cần thiết sau giấc ngủ ban đêm, thông tin được lưu trữ trong đầu ta vẫn ở trạng thái mơ màng. Nhưng nhờ khởi động, thí sinh sẽ đánh thức và đưa vùng này vào trạng thái sãn sàng nhận lệnh. Rõ ràng điều này rất có lợi cho việc làm bài thi.
Khi khởi động cần lưu ý là tuy khởi động là cần thiết nhưng để đảm bảo hiệu quả làm bài thi thì ta không nên để tâm lý quá căng thẳng.

Nên học hết kiến thức, không học tủ, học lệch, nhưng các em cần chú ý kỹ phần kiến thức vùng kinh tế, bởi theo cấu trúc đề thi có một câu 3 điểm về nội dung này.

Đề thi sẽ có các câu hỏi yêu cầu thực hành. Những câu hỏi này thường chiếm tỉ lệ điểm tương đối cao. Vì thế các em cần có sự chuẩn bị chu đáo để nắm chắc các kỹ năng như khai thác atlat địa lý Việt Nam, xử lý số liệu, vẽ biểu đồ, phân tích bảng số liệu thống kê... Có dạng biểu đồ cơ bản các em cần nhớ: biểu đồ hình cột, biểu đồ đường (hay còn gọi là biểu đồ đồ thị), biểu đồ kết hợp, biểu đồ tròn và biểu đồ miền. Các em phải xác định đúng mục đích của đề bài để lựa chọn dạng biểu đồ thích hợp nhất. Ví dụ đề bài yêu cầu vẽ biểu đồ thể hiện diễn biến hay tốc độ phát triển... thì chọn vẽ biểu đồ đường.

Nếu yêu cầu so sánh hoặc thể hiện được sự thay đổi... thì vẽ biểu đồ hình cột. Nếu có hai đối tượng thì vẽ biểu đồ cột ghép. Nếu chung đơn vị và các đối tượng có mối quan hệ thì vẽ biểu đồ cột chồng. Còn khi thể hiện cơ cấu nếu số năm bằng hoặc nhỏ hơn 3 thì vẽ biểu đồ hình tròn, nếu số năm bằng hoặc lớn hơn 4 thì vẽ biểu đồ miền, nếu thể hiện cả quy mô và cơ cấu thì vẽ hình tròn và phải tính R...

Các em cần lưu ý nếu vẽ biểu đồ hình cột, cột đầu tiên không bao giờ được trùng với trục tung, còn biểu đồ đường thì điểm đầu tiên phải xuất phát từ trục tung (năm gốc phải nằm tại tọa độ gốc). Ngoài ra, các em cần nắm vững một số công thức để tính toán theo yêu cầu của đề bài và phân tích mối quan hệ địa lý giữa các đối tượng như: năng suất = sản lượng : diện tích, bình quân lương thực/đầu người = sản lượng lương thực : số dân, độ che phủ rừng = Diện tích rừng : diện tích lãnh thổ, sản lượng lương thực = năng suất x diện tích... Để phân tích tốt bảng số liệu thống kê, các em phải đi từ khái quát đến cụ thể.

Bạn tham khảo tại đây nhé!

Đề thi tốt nghiệp THPT Lý 2009

Đề thi tốt nghiệp THPT Lý 2008